Jujuy proyecta una nueva etapa para la educación superior
En diálogo con Provincia Multimedios, el nuevo director de Educación Superior de la Provincia de Jujuy, Prof. Fabián Guillermo Galán Peñalba, presentó los nuevos lineamientos, políticas y proyecciones estratégicas para el nivel superior fijados por la gestión del Ministerio de Educación.
Galán Peñalba destacó que mantuvo un primer encuentro formal con rectores y vicerrectores de los Institutos de Educación Superior (IES) de gestión pública y privada de la provincia para definir la hoja de ruta de trabajo. En esa línea, llevó tranquilidad a la comunidad educativa al confirmar la validez nacional de las 40 ofertas académicas de formación docente y técnica de Jujuy para los ciclos lectivos 2027 y 2028, garantizando la continuidad de las carreras y la seguridad jurídica de los títulos.
El funcionario explicó que la jurisdicción avanza en un proceso de reestructuración profunda de los planes de estudio para adaptarlos a las transformaciones tecnológicas aceleradas tras la pandemia. Subrayó la necesidad de modernizar las propuestas curriculares vigentes desde 2019, formando a los futuros docentes en capacidades digitales, didáctica pedagógica e integración de herramientas avanzadas como la inteligencia artificial generativa.
Asimismo, el director anunció la implementación progresiva de aulas virtuales en los institutos de formación docente y técnica a partir del período 2027-2029, comenzando con una cobertura del 20 % en los primeros años. Detalló que este hito irá acompañado por un plan integral de digitalización administrativa que buscará reducir de manera sustancial el uso del soporte papel en la gestión institucional.
Por otro lado, Galán Peñalba remarcó que la actualización curricular priorizará la educación inclusiva como un eje transversal e insoslayable de la formación profesional. Precisó que se incorporarán contenidos orientados a la educación intercultural, la coeducación para la igualdad de género y el abordaje de las identidades, respondiendo a las demandas y realidades sociales del territorio jujeño.
Respecto al tratamiento de la discapacidad, valoró la transformación de las antiguas escuelas especiales en centros de apoyo a la inclusión (ECA), consolidando el paradigma de la “escuela única” en toda la provincia. Enfatizó que los nuevos docentes deben egresar con las herramientas pedagógicas necesarias para acompañar la diversidad en las aulas ordinarias, promoviendo el respeto y la convivencia comunitaria.
Finalmente, el referente educativo reafirmó el compromiso de la cartera provincial de articular los marcos normativos del Consejo Federal de Educación con las especificidades locales. Concluyó que el fortalecimiento de la educación superior resulta indispensable para jerarquizar la labor docente y garantizar ofertas técnicas alineadas con el desarrollo socioeconómico de Jujuy.
